辩论材料——文凭能不能够代表知识水平
辩题：文凭能不能够代表知识水平
（我方为反方）
(根据猜测对方观点写好陈词)
我方在立论中已经表明：知识水平包括理论和实践两部分，是复杂多元的、广阔变化的，而文凭竟是一张书面凭证，其含金量受到各方面因素影响，二者的特征、范围就不同，所以文凭只能是衡量所学知识的一个标准，不是全部，更不能代表知识水平啊。
当然，我方从不否认文凭的重要性，大家都知道文凭是现在社会求职的一块敲门砖，但我们也可以看到，招聘广告上不只提到文凭，还对一个人各方面的知识能力及经验都提出要求，这就说明社会在挑选人才时绝不会被文凭所误导。
所以，我们对文凭应该是客观看待而不是不遗余力去追求，对知识应该是学习而不是背诵，是为运用而不是考试，崇尚的是知识本身而不是文凭形式。
虽然文凭可能会给你带来一些好处，但生活的舞台如此之大，有知识即使没有文凭，一样可以造就人才。就像齐白石没有进过学堂，可他在国画上的造诣却无人能及，曹雪芹不是文状元，可《红楼梦》这样的伟大作品也不是文学博士就能写出来的，华罗庚只有初中文凭，可也不影响他在数学界泰山北斗的地位啊！
我们是新世纪的青年，相信大家都是有眼光、有见解的，绝对不会盲目为了文凭而徒费青春，而会从整体、长远的角度出发，提高自己的知识水平，做一个全方面人才。现在面对巨大的就业压力，如果死守一个文凭而不继续前进，终究会被时代所淘汰；如果沉迷在“文凭就能代表知识水平”的误区里无法自拔，终究会造就范进似的悲哀啊！
或许曾经，我们在求学路上迷茫而不自知，盲目地走上了一个又一个考文凭之路，但现在，我方希望大家清醒地认识到，文凭是不能代表知识水平的，本着执著的心去学习、去求知、去进取，我们会发现：我们是最富有的人。
附临场总结陈词大体观点概述：
对方错误 ——定义：没有真正理解文凭和知识水平的概念，试图偷换概念、混淆视听
——逻辑： 以偏概全、一叶障目，以几个例子来证明其观点
——标准：我方认为文凭是评判标准之一非决定性因素，所以不是代表，对方对何为代表的选取标准有误
附有关辩题基本知识：
文凭和知识水平都是集合概念，非个体
文凭是指经考试合格后国家相关部门授予的书面凭证
知识水平指其在某一学科上的理论和实践两个水平
代表指决定性因素，有其可以没有其他因素
附比赛卡片：
社会在招工时即使对文凭有要求但对其他方面也有，工作后通常会是试用期，说明评判知识水平有多种评判标准
如果有三个博士来应聘，该如何选取？
关于“代表”的问题：1判断苹果好坏，甜是其中的标准，那么只要是甜的苹果就是好苹果？2一个透明杯子里盛有无色透明液体，请仅凭眼睛观察说出液体是什么（无答案的题）
文凭就好比以上两个问题中的“甜”和“无色透明”，仅是其中一个评判标准，不能成为代表因素
关于“文凭能不能够代表知识水平”的几点补充
首先，我要感谢各位博友来关注我的文章，当初我是想纪念我大一的辩论生活而将比赛的准备文字发到了博客上，如果可以帮到别人更好。现在这几篇文章能够得到各位的认可，对我而言，无疑是非常荣幸的。以后，我会尽量把自己的素材、经历、感想写出来，继续发在博客上，希望大家也能够继续支持和关注它们。
其次，大家对《文凭能不能够代表知识水平》一文的评论我都认真看过了，其实当时整理比赛资料的时候离比赛已经有一段时间，除了我写的陈词有记录，其余多是凭记忆，加上时间仓促，现在感觉有必要再对此文进行解释补充，让有需要的人更清晰理解我方的观点。补充两点，如果以后再想到什么会尽快告诉大家：
1辩题是“文凭能不能够代表知识水平”，仅限讨论文凭的地位作用，我方作为反方只需论证文凭不能代表即可，至于到底什么可以代表知识水平不是此辩题的讨论范围。正方通常会追究这个问题，反方只需点一下就不用再理会。
2我们认为这个辩题双方都应有一个判断标准，怎样就叫代表了，这也是双方交锋的关键点。而我方的攻击重点就是代表二字，在盘问环节，我方都是针对“代表”提问，并且设计的问题被我们认为是上学期所参加比赛中最巧妙的，不管对方回不回答、怎么回答，都能掉进我方所设的圈套中。
最后，如果大家有任何问题尽管留言，我会尽我所能来帮助各位，也非常欢迎大家对我的文章给与评论，有兴趣的朋友可以和我探讨各种话题，希望博客能够成为我们沟通交流的平台。
