2026年全国两会正有条不紊地进行各项议程，会上，不少人大代表、政协委员聚焦体育发展，从各自关注的角度出发，履职尽责，为体育发展建言献策，以务实提案助力体育强国建设。现将截至3月6日的部分建议梳理如下，一起来看看。
全民健身
推进口袋体育公园建设
徐诗晓（全国人大代表、奥运冠军）
如果说竞技体育是塔尖，群众体育就是根基，根基如果打得稳了，竞技体育也会像种子一样生根发芽，会有更多后起之秀涌现出来。希望通过建议口袋体育公园的建设，让更多的人能够参与到运动中来。
补齐农村体育短板
樊庆斌（全国人大代表、山东郓城县宋江武校校长）
国家加大农村体育宣传和器材设施投入，补齐师资、硬件等短板，借鉴“村超”等成功经验调动农民体育意识，既夯实全民健身基础，也挖掘农村体育后备人才潜力。
体育也是民生
王励勤（全国政协委员、中国乒协主席）
体育工作也是民生工作，乒乓球在中国有深厚的群众基础，所以要更多到一线倾听基层声音。
竞技体育
打破地理界限，实施“教练南飞”
任子威（全国人大代表，短道速滑教练）
实施“教练南飞”计划，鼓励冰雪强省的退役运动员、资深教练员，通过挂职、轮岗等方式赴南方任教，将成熟经验带到冰雪运动的新兴地区，形成双向互动、共同成长的育人格局。
体育产业
让体育成为城市发展动力
水庆霞（全国人大代表、中国女足原主教练、
上海市体育运动学校女足教练）
成功的赛事能够为一座城市带来游客、商业、流量，让更多人了解一座城市的文化、风俗、饮食、风景，促进文商旅体展融合发展，意义不止于比赛本身。一方面它能提振消费，另一方面它也能促进文化交流。
释放体育消费潜力，强化民企创新主体
丁世忠（全国政协委员，全国工商联副主席、
安踏集团董事局主席）
完善并创新体育消费支持政策，激发大众参与动力。深化“体育+”多产业跨界融合，推动产业链上下游深度协同。进一步丰富消费供给，发展多群体多场景体育服务，推动“体卫融合”建设，系统性激活体育消费内生动力。
进一步健全民企参与国家重大科技任务的常态化机制，完善国家层面创新贡献认可与激励体系。出台创新联合体建设实操性指引，补齐概念验证与中试平台短板。通过多举措破除发展障碍，推动民营企业成为国家级创新体系的重要参与者与成果转化的主力军。
发挥城超示范带动作用
黄达昌（全国人大代表）
要重点发挥城超的示范带动作用，持续放大经济社会效益，更好地发挥足球赛事聚人气、兴产业、惠民生的作用。
推动户外目的地高质量发展
王勇峰（全国政协委员，中国登山协会副主席）
户外目的地建设是一个长期项目，重点在于要“高质量发展”，要利用好我国丰富的自然资源，加强政府部门间的沟通协调，吸取更多先进经验，注重人才培训以及基础设施项目建设。
体育文化与交流
发挥体育多元价值，服务国家发展大局
王励勤（全国政协委员、中国乒协主席）
体育是跨越国界的语言，具有沟通心灵、凝聚力量的独特作用，要更好地利用乒乓球等体育项目促进文化交流，讲好中国体育故事，弘扬中华体育精神，更好服务国家发展大局。
以体育为纽带，
推动粤港澳大湾区协同融合发展
霍启刚（全国人大代表）
提出“一个方案、一个机制、四大协同”的发展路径，推动湾区体育协同提质增效。
顶层设计上，建议由三地体育主管部门牵头，出台《粤港澳大湾区建设体育湾区实施方案》，细化指标、明确路径，确保落地见效。
协同机制方面，从政府、行业、市场三个维度搭建协同体系，破解堵点、激活要素，形成政府引导、市场主导、社会参与的新格局。
“四大协同”具体为：赛事协同打造“一城一特色”体育名片，实现优势互补；人才协同共建奥林匹克学院，推动人才共育共享；产业协同延伸体育产业链，培育文体旅融合新业态；文化协同以体育促进民心相通，凝聚文化认同、讲好湾区故事。
青少年身心健康
“政、医、校、师、家、生”
六维共治缓解青少年脊柱健康
厉彦虎（全国政协委员，国家体育总局运动医学研究所副所长）
政府层面应加快相关立法进程，推动建立覆盖全国的青少年脊柱健康档案系统，实现动态监测，分类分级干预；
医务人员亟须更新认知与诊疗规范，倡导早筛查、早发现、早干预的三早理念；
学校应确保不拖堂、保证学生课间走出教室，科学安排充足的体育锻炼时间，在硬件上落实可调式升降课桌，根据学生身高进行个性化调整，避免桌椅高低不合适加重脊柱变形；
教师则侧重于日常教学中对于学生良好姿态的引导与监督，定期调整学生座位，监督不良读写姿态与习惯，鼓励学生在课间进行脊柱拉伸活动；
家长应主动学习脊柱健康知识，从婴幼儿时期的正确抱姿、鼓励爬行开始，到学龄期监督孩子的不良姿势、避免久坐少动，并早期察觉异常苗头及时就医；
学生自身层面，要认识到自己是自己健康的第一责任人，要树立健康意识，自觉养成正确的读写坐卧行习惯，充分认识到脊柱健康关乎形体、生长发育乃至长远的生活质量，从而主动进行自我姿态管理。
以“强师提质”夯实学校体育根基，
以“息屏+”行动治理青少年屏幕依赖
姚明（全国人大代表）
紧扣协同育人核心要求，系统优化体育教师队伍建设：拓宽师资供给渠道，通过政府购买服务、定向培养、支教帮扶等多元方式补齐师资短板，重点向农村与薄弱地区倾斜；优化师资结构布局，完善区域流动支援机制，提升师资配置的灵活性；强化专业能力赋能，加强体能、专项技能、运动康复等相关培训，同时健全工作量核算与激励机制，增强职业吸引力；创新教学评价体系，推行分层与项目化教学，建立以学生体质提升、课堂教学质量、教师实际工作量为核心的评价标准，以制度保障体育教育高质量供给。
推广“息屏+”模式，多措并举破解这一痛点：扩容青少年公共空间，加大校内外青少年活动场所的建设与开放力度，补齐城乡区域之间的供给短板；健全空间运营机制，完善线下活动组织与陪伴引导服务，让现有公共空间真正“用起来、活起来”，避免沦为“被动存在”；深化家校社协同发力，将体育锻炼、阅读实践、劳动体验、面对面交流等线下活动纳入常态化公共服务，用丰富的线下生活充实替代屏幕沉迷，真正把协同育人机制落到日常、落到实处，为青少年营造平衡、健康、可持续的成长环境。
推动冰雪教育资源互通
任子威（全国人大代表，短道速滑教练）
由教育部门牵头，推动南方省市与传统冰雪强省缔结“冰雪兄弟校”，共建“南北联培班”。
以体育引领青少年心理健康
丁世忠（全国政协委员，全国工商联副主席、
安踏集团董事局主席）
持续深化“体育+心理”融合发展，健全体育课时保障机制。进一步丰富高质量体育实践，缓解城乡资源失衡问题。深化校家社协同共建支持体系，全方位筑牢青少年心理健康防线，让体育成为青少年身心健康的“护航者”。
通过体育锻炼的方式加强挫折教育
刘国梁（全国政协委员、国际乒联执行副主席）
希望有更多的人能够参与体育、感受体育、理解体育，真正的体育精神，就是迎难而上，能够自我相信，战胜各种困难，不断强大自己的身心。
构建全龄参与就近可享的全民冰雪生态
李云峰（全国人大代表、山西省临汾市委书记）
要让冰雪运动走进中小学课堂，构建覆盖全年龄段的赛事体系，借助科技手段为运动员定制科学训练方案，并充分利用城市公共用地建设“身边的滑雪场”，让更多人可参与、可体验、可持续热爱。
来源：中国体育报、北京咏怀体育发展研究院
