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  • 培优提升2喷泉实验原理及应用(学生版)高一化学培优提升与单元评价(人教版2019).docx

       2026-03-27 网络整理佚名1990
    核心提示:培优提升2喷泉实验原理及应用(学生版)高一化学培优提升与单元评价(人教版2019).docx,培优提升2 喷泉实验原理及应用 【内容导航】 1.喷泉实验原理。

    培优提升2喷泉实验原理及应用

    【内容导航】

    1.喷泉实验原理。

    2.喷泉实验的有关计算。

    一、喷泉实验原理

    1.喷泉实验原理

    (1)原理:

    少量水可快速溶解大量的气体,使烧瓶内压强迅速减小,烧瓶内外形成较大的压强差。外界气体将烧杯中的水压入上面的烧瓶内,形成喷泉。

    (2)引发操作:

    打开弹簧夹,挤压胶头滴管的胶头,或进行其他可形成压强差引发液体向烧瓶中流动喷射的操作。

    2.喷泉实验成功的关键

    (1)装置的气密性良好。

    (2)圆底烧瓶要保持干燥。

    (3)圆底烧瓶内要充满气体。

    化学实验喷泉现象产生的原因及原理

    (4)烧杯内装入足量的水,以防止因水量不足而造成喷泉停止或不发生。

    3.常见能形成喷泉的物质组合

    气体

    HCl

    NH3

    CO2、Cl2、SO2、H2S

    NO2与O2

    吸收剂

    水或NaOH溶液

    水或盐酸

    NaOH溶液

    4.喷泉实验的有关计算

    (1)实验完成后,溶液充满烧瓶,溶质的物质的量与气体的物质的量相同(由体积换算确定)。

    标准状况下若烧瓶体积为VL,则有V(aq)=VL,nB=eq\f(VL,22.4L·mol-1)

    化学实验喷泉现象产生的原因及原理

    cB=eq\f(nB,V?aq?)=eq\f(\f(VL,22.4L·mol-1),VL)=eq\f(1,22.4)mol·L-1。

    (2)若溶质由部分气体转化而成,则依实际情况判断。如V体积NO2与O2按4∶1混合后做喷泉实验,发生的反应为4NO2+O2+2H2O===4HNO3,则有V(aq)=VL,nB=eq\f(4,5)×eq\f(VL,22.4L·mol-1),

    cB=eq\f(\f(\f(4,5)VL,22.4L·mol-1),VL)=eq\f(1,28)mol·L-1。

    【交流讨论】如图装置中,干燥烧瓶内盛有某种气体,烧杯和滴管内盛放某种溶液。挤压滴管的胶头,下列与实验事实不相符的是()

    A.CO2(NaHCO3溶液)/无色喷泉

    B.NH3(H2O中含酚酞)/红色喷泉

    C.H2S(CuSO4溶液)/黑色喷泉

    D.HCl(AgNO3溶液)/白色喷泉

    【归纳小结】

    喷泉产生的原因是烧瓶内外形成压强差,由于烧瓶内气体的压强小于烧瓶外的压强,所以液体会被压入烧瓶内形成喷泉。

    (1)如图甲(或乙)烧瓶内的气体极易溶于水(或易与溶液中的溶质发生化学反应),从而使烧瓶内压强迅速降低,在大气压作用下,烧杯中的液体迅速向上流动,从而形成喷泉。

    (2)如图丙锥形瓶内发生化学反应,产生气体,从而使锥形瓶内压强迅速增大,促使锥形瓶内液体迅速向上流动,形成喷泉。

    【即学即练1】喷泉实验装置如图所示。应用下列各组气体—溶液,能出现喷泉现象的是()

    选项

    气体

    溶液

    H2S

    稀盐酸

    HCl

    稀氨水

    NO

    稀H2SO4

    CO2

    饱和NaHCO3溶液

    化学实验喷泉现象产生的原因及原理

    【即学即练2】如图为化学教学中所用的喷泉实验装置。

    某同学用烧瓶中盛不同成分的气体进行喷泉实验,请帮助分析实验后烧瓶中所得溶液的浓度。(假设是在标准状况下完成实验,且溶质不扩散)

    (1)若用HCl气体,则c(HCl)=___________________________________________。

     
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